Натхнення, що змінює освіту
Вітаємо переможців конкурсу міні-грантів SEED
Ми з гордістю представляємо освітян, чиї творчість і відданість своїй справі змінюють українські школи на краще.
Кожен із цих проєктів демонструє силу інновацій, співпраці та віри у майбутнє – від створення STEM-лабораторій до розвитку емоційного інтелекту, інклюзії та збереження культурної спадщини.
Ми вдячні всім учасникам, які поділилися своїми ідеями й натхненням, саме ви творите нову українську освіту.
Щира подяка нашим партнерам і спонсорам за довіру та підтримку. Разом ми вирощуємо паростки змін, що з часом перетворяться на потужний рух оновлення освіти в Україні.
100. «Від нитки до роду: відродження вишивки “засмик”» (Рівненська обл.)
Надієвець Людмила
Сварицевицький ліцей
Проєкт покликаний відродити давню поліську техніку вишивки «засмик», навчаючи старшокласників створювати власні сорочки та відкривати справжню красу української традиції. Це допоможе зберегти зникаюче мистецтво, зміцнити зв’язок поколінь і плекати гордість за культурну спадщину навіть у воєнний час.
151. «Біологія в долонях: там, де починається життя» (Дніпропетровська обл.)
Мозгова Катерина
Манвелівський ліцей Васильківської селищної ради Дніпропетровської області
Проєкт має на меті створити шкільну біолабораторію, щоб учні вперше побачили мікросвіт клітин і навчилися досліджувати природу власними руками. Це допоможе розвинути наукове мислення, цікавість до навчання та віру, що великі відкриття починаються зі звичайного шкільного кабінету.
183.«Lyceum_TV — простір самовираження і медіаграмотності» (Полтавська обл.)
Мокренко Євгенія
Академічний ліцей “Європейський” Лубенської міської ради Лубенського району Полтавської області
Учні планують оновити технічне оснащення шкільного медіацентру, щоб створювати власний відеоконтент і розвивати критичне мислення. Цей проєкт допоможе сформувати культуру відповідального медіаспоживання та навчить молодь висловлювати себе через змістовні історії.
282. «ГрінЛаб — вирощуй знання!» (Чернігівська обл.)
Сокол Галина
Авдіївський ліцей
Проєкт передбачає створення навчальної міні-ферми з вирощування мікрозелені та грибів, де учні пізнаватимуть основи екології й підприємництва. Так діти навчаться цінувати працю, екологічну свідомість і здорове харчування, що стане корисним не лише для школи, а й для громади.
309. «Експериментаріум» (Дніпропетровська обл.)
Крохмальова Світлана
Ліцей №3 Жовтоводської міської ради
Проєкт зробить щоденні досліди у початковій школі звичними, діти спостерігатимуть явища, ставитимуть запитання, фіксуватимуть результати і вчитимуться робити висновки. Це закладе фундамент причинно наслідкового мислення, любові до природничих наук і командної роботи, що підтримає подальший інтерес до STEM.
301. «ПсихоПауза: ресурсний простір психологічного відновлення» (Чернівецька обл.)
Сіногач Наталія
Хотинський ліцей №5-Хотинської міської ради Дністровського району Чернівецької області
Учні Хотинського ліцею планують облаштувати безпечний і теплий куточок у шкільному укритті для відновлення емоційного балансу під час тривог. Цей простір допоможе дітям навчитися підтримувати себе й інших, формуючи культуру стійкості, турботи та взаємоповаги.
355. «Відновити любов до природничих наук» (Івано Франківська обл.)
Пахомов Юрій
Івано-Франківський ліцей № 24
Учні виконуватимуть прості, життєво близькі експерименти, зніматимуть короткі відео і бачитимуть, як хімія і фізика працюють у повсякденності. Це поверне мотивацію до навчання, знизить тривожність через змістовну діяльність і сформує тривку наукову грамотність та навички співпраці.
391. «Практичні заняття з історії» (Дніпропетровська обл.)
Бабенко Юлія
Криворізький ліцей № 95 Криворізької міської ради
Проєкт запровадить роботу з мапою, мемокартками і реконструкціями, щоб учні тренували просторові, хронологічні та логічні вміння на практиці. Це підсилить історичне мислення і громадянську ідентичність, зробить навчальні матеріали довгостроковим ресурсом для багатьох поколінь класів.
406. «Читакса: книги для натхнення і розвитку» (Полтавська обл.)
Шило Юлія
Полтавська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 9 Полтавської міської ради
Школа поповнить фонд сучасними виданнями і відновить щоденну п’ятихвилинну практику читання, конкурси та клубні активності. Це сформує стійку звичку читати, зменшить освітню нерівність для сімей у скруті і підтримає емоційну стійкість дітей у воєнний час.
445. «Англійська на слух: розвиток аудіювання через цифрові інструменти» (Київська обл.)
Ткач Тетяна
Комунальний заклад Кагарлицької міської ради “Кагарлицький ліцей №3”
Школярі Авдіївського ліцею засновують міні-ферму мікрозелені, щоб через працю, дослідження та екологічне мислення вирощувати не лише рослини, а й відповідальність.
530. «Розумні старти: робототехніка для кожного» (Дніпропетровська обл.)
Артем`єва Оксана
Дніпровський ліцей № 67 “Джерело” Дніпровської міської ради
Проєкт створить доступний кабінет робототехніки на базі Robot Edison для уроків, гуртків і мініпроєктів, що відкриє дітям практичне програмування і конструювання, а в перспективі забезпечить рівні шанси на участь у змаганнях, сформує інженерне мислення і підсилить мотивацію до навчання.
476. «Клуб слова: читаємо, граємо, відкриваємо себе!» (Рівненська обл.)
Ветрова Оксана
ЗЗСО «Кузьмівська гімназія»
Проєкт сформує читацький клуб з мовознавчими іграми, щоб учні 5–9 класів регулярно тренували читання, мовлення і командну взаємодію, а в довгій перспективі це закладе культуру усвідомленого читання, зміцнить українську мовну ідентичність і підвищить упевненість у спілкуванні.
489. «Бібліотечні дива Library Miracles: дивимось, читаємо, граємо, переживаємо — українською» (Закарпатська обл.)
Хромей Марина
Виноградівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №3 Виноградівської міської ради Закарпатської області
Проєкт перетворить шкільну бібліотеку на безпечний мультикультурний простір з українськими книгами, настільними іграми та переглядами екранізацій, що допоможе подолати мовні бар’єри і згуртувати дітей, а в довгостроковій перспективі сформує сталі читацькі звички та культуру взаємоповаги в багатомовній громаді.
503. «Горизонти» (Львівська обл.)
Ладика Уляна
Ліцей #6 ЛМР
Проєкт облаштує навчальну географічну зону просто неба і оглядовий майданчик, щоб учні здобували досвід вимірювань, спостережень і аналізу довкілля, а з часом це розвине відповідальне ставлення до природи, STEM-компетентності та ініціативність у командній роботі.
567. «Майбутнє в дії: STEM і робототехніка для кожного» (Київська обл.)
Франовська Юлія
Центр Позашкільної Освіти ВК Тетіївської міської ради
Проєкт запустить позашкільний STEMLab, де діти 6–16 років навчатимуться конструювати і програмувати в доступному форматі, а довгостроково це створить сталий шлях у технічну освіту, розвине критичне мислення і співпрацю та розширить освітні можливості для всієї громади.
642. «Media Lab» (Дніпропетровська обл.)
Кушнірук Катерина
Широківський ліцей 2 Широківської селищної ради
Проєкт створить у школі сучасний простір медіаграмотності, де учні навчатимуться аналізувати інформацію і виробляти власний контент у безпечному цифровому середовищі. Це підвищить критичне мислення і відповідальність в онлайн просторі, а в довгій перспективі сформує культуру свідомого медіаспоживання та громадянської активності.
645.«Слухай місто» (Запорізька обл.)
Каменєва Олена
Заклад позашкільної освіти “Міський Палац дитячої та юнацької творчості” Запорізької міської ради
Проєкт залучить підлітків до запису коротких аудіоісторій про їхні вулиці і будинки та розміщення QR кодів для публічного прослуховування. Це зміцнить локальну ідентичність і навички комунікації, а з часом перетворить шкільний простір на живий архів пам’яті громади і школу практичного сторітелінгу.
768. «Шкільний мініпарк – парк з вірою у майбутнє» (Сумська обл.)
Голець Людмила
Охтирська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 8 Охтирської міської ради Сумської області
Проєкт поступово перетворить старий шкільний сад на мініпарк з декоративними деревами і квітами, де учні доглядатимуть насадження і проводитимуть спостереження. Це створить екологічну навчальну зону відпочинку, знизить стрес і закладе довготривалу культуру дбайливого ставлення до довкілля в усьому мікрорайоні.
813«Баланс емоцій і руху» (Дніпропетровська обл.)
Скиба Анна
Дніпровська гімназія №29 Дніпровської міської ради
Проєкт запровадить регулярні нейропсихологічні вправи Bal A Vis X для розвитку уваги, саморегуляції і сенсомоторних навичок у дітей. Це допоможе зменшити тривожність і підвищити успішність зараз, а згодом сформує у школі сталу практику підтримки психічного здоров’я і безпечну культуру турботи.
867. «Школа порятунку» (Чернівецька обл.)
Паладій Наталя
Коровійський ліцей Чернівецької міської ради
Проєкт навчить підлітків основам домедичної допомоги з участю медиків і волонтерів, щоб вони вміли діяти швидко і впевнено у надзвичайних ситуаціях. Це підвищить безпеку в школі і громаді та створить культуру відповідальності, де кожен знає, як врятувати життя.
875. «Від теорії до практики: цифровий мікроскоп у дії» (Вінницька обл.)
Ніколаєнко Тетяна
Тиврівський науковий ліцей
Кабінет біології отримає сучасний цифровий мікроскоп, щоб учні проводили реальні спостереження і дослідження, а не лише вивчали теорію. Це поверне інтерес до природничих наук, підготує до олімпіад і STEM спеціальностей та підвищить наукову грамотність на роки вперед.
877. «Кисень для життя: дослідження взаємодії дихальної та кровоносної систем» (Миколаївська обл.)
Волченко Майя
Березанський ліцей Березанської селищної ради
Учні вимірюватимуть життєву ємність легень і сатурацію до та після навантаження, аналізуватимуть дані і робитимуть висновки про роботу організму. Це сформує інтегроване розуміння біології, розвине навички роботи з даними і мотивує до здорового способу життя у довгій перспективі.
890. «Майстерня емоцій» (Запорізька обл.)
Мартиненко Олеся
Енергодарський багатопрофільний ліцей Енергодарської міської ради Василівського району Запорізької області
Проєкт запровадить системні заняття з емоційної грамотності, саморегуляції та емпатії з використанням інтерактивних і арттерапевтичних практик. Це зменшить тривожність, покращить шкільний клімат і закладе стійкі навички психічного благополуччя, що підтримуватимуть навчальні результати.
894. «Етно Frame Арт поколінь» (Запорізька обл.)
Тарлинська Світлана
Комунальний заклад “Запорізька спеціалізована школа-інтернат ІІ-ІІІ ступенів “Січовий колегіум” Запорізької обласної ради
Учні створять мобільну етнолокацію для подій, фотозон і перформансів, щоб оживити традиції у шкільному просторі. Це зміцнить етнокультурну ідентичність, згуртує спільноту і залишить багаторазовий творчий ресурс для наступних поколінь учнів.
938. «ProСенс: учнівська подкаст-студія з історії, мови та культури» (Львівська обл.)
Малик Андріана
Журавнівський комунальний заклад загальної середньої освіти школа-ліцей Журавненської селищної ради
Проєкт запустить подкаст-студію, де підлітки вчитимуться записувати, монтувати і публікувати власні випуски про українську історію, мову і культуру. Це розвине медіаграмотність, командну роботу і локальну ідентичність, залишивши школі сталу платформу для творчості та громадянської активності.
945. «Разом цікавіше: розвиток емоційної сфери та комунікації дітей з ООП через гру та творчість» (Івано Франківська обл.)
Василів Любов
Калуська гімназія N9
Проєкт проведе серію інклюзивних ігрових та артзанять для дітей 2–4 класів, щоб розвивати емоційний інтелект, мовлення і співпрацю в безпечному середовищі. Це зменшить тривожність, підсилить прийняття і створить у школі довготривалу культуру підтримки, адже матеріали залишаться для постійної роботи педагогів.
962. «Наука звучить: лабораторія акустики та музичних інструментів» (Львівська обл.)
Янишівська Тетяна
Ліцей міжнародних відносин ім.В. Стуса
Проєкт створить мінілабораторію звуку, де учні досліджуватимуть акустику і конструюватимуть прості інструменти, поєднуючи фізику з музикою. Це підвищить інтерес до природничих наук і креативність, а з часом стане шкільним ресурсом для міжпредметних дослідів та командної роботи.
964. «Майстерня спадщини: український декор власноруч» (Вінницька обл.)
Сидоренко Інна
Комунальний заклад “Вінницький ліцей No 34”
Учні виготовлятимуть авторські вироби в українському етнодизайні, вивчатимуть орнаменти і символіку та представлять роботи на виставці і в цифровій галереї з QR доступом. Це збереже і осучаснить культурну спадщину, розвине посидючість і смак, а цифрова колекція залишиться шкільною візитівкою на роки.
999. «Інвентар для проєктного навчання на уроках технологічної освітньої галузі» (Сумська обл.)
Шеденко Олексій
Берестівський ліцей Липоводолинської селищної ради Сумської області
Проєкт придбає лобзиковий верстат, щоб учні виконували сучасні практичні роботи, планували проєкти і виготовляли складні деталі безпечними методами. Це оновить майстерню, підвищить мотивацію, зробить технологічну освіту доступною для всіх учнів, зокрема дітей з ООП, і прокладе шлях до інженерних і робітничих професій.
1004. «Вирощування квітів та кімнатних рослин: робота учнів екологічного гуртка» (Черкаська обл.)
Шаповал Тетяна
КЗ”Бобрицький ліцей” Бобрицької сільської ради Черкаської області
Учні вирощуватимуть розсаду для квітника і кімнатні рослини для озеленення школи, застосовуючи біологічні знання на практиці. Це сформує відповідальність і командну роботу, прикрасить простір і закладе тривалу екокультуру догляду за шкільною територією.
1015. «Модернізація майстерні технічного гуртка для дітей» (Одеська обл.)
Воронюк Кристина
Комунальний заклад позашкільної освіти «Одеська станція юних техніків «Сігма»
Проєкт оновить майстерню і дасть учням інструменти для виготовлення якісних моделей та виробів на електролобзику протягом року. Це підвищить мотивацію і практичні навички та створить стійкий шлях до технічних професій і участі в конкурсах.
1016. «Шахова школа» (Тернопільська обл.)
Грицай Роман
Підволочиський ліцей імені Івана Франка
Проєкт забезпечить заклад шаховими наборами і запустить тренування та турніри, щоб учні системно практикували гру і готувалися до змагань. Це розвине логіку, увагу і витримку та сформує тривалу шкільну культуру інтелектуального спорту.
1023. «Ресурсна скарбничка: підтримка учнів НВК №1 у релокації в Дніпрі» (Дніпропетровська обл.)
Компанієц Ольга
Навчально – виховний комплекс №1 Покровської міської ради Донецької Області ( релокований у м. Дніпро)
Проєкт відновить матеріальну базу ресурсної кімнати для офлайн і онлайн учнів, зокрема дітей ВПО та учнів з ООП, щоб проводити корекційні та розвивальні заняття. Це знизить тривожність, поверне відчуття стабільності та створить тривалий інструмент якісної психологічної і освітньої підтримки.
1052. «Комплексне впровадження технологій гібридного навчання» (Дніпропетровська обл.)
Голубенко Валентина
Криворізька гімназія №21 криворізької міської ради
Проєкт створить мобільну STEM лабораторію з наборами Arduino, micro:bit і засобами трансляцій, щоб поєднати практику в класі і дистанційні формати. Це забезпечить рівний доступ до експериментів, розвине цифрову грамотність і збереже безперервність навчання у будь яких умовах.
1057. «STEMFlight: від ідеї до польоту» (Запорізька обл.)
Циганок Олена
Запорізький академічний ліцей № 15 Запорізької міської ради
Проєкт навчить учнів керувати квадрокоптерами і програмувати політ, інтегруючи ці вміння у фізику, інформатику, технології та предмет «Захист України». Це посилить інженерне мислення і відповідальність та відкриє довгострокові можливості для професій у технологіях і відбудові країни.
1081. «EcoTrack: моніторинг довкілля на основі Arduino» (Івано Франківська обл.)
Цимбалюк Тетяна
Пасічнянський ліцей Пасічнянської сільської ради
Проєкт запустить систему збору і візуалізації екологічних даних ліцею з датчиків Arduino, щоб учні аналізували реальні показники довкілля. Це розвине навички роботи з даними і екологічну свідомість та створить довготривалу базу спостережень для рішень у школі й громаді.
3. «Оновлення лабораторії з робототехніки» (Чернігівська обл.)
Ксенія Пожар
Чернігівський ліцей №12
Проєкт оновить лабораторію Чернігівського ліцею сучасними компонентами й сенсорами для Arduino, що дасть змогу учням 7–11 класів реалізовувати повноцінні STEM-завдання. Це перетворить теоретичні знання на практичні навички програмування, інженерії та командної роботи. У майбутньому лабораторія стане центром розвитку технічної творчості для всієї школи, надихаючи нове покоління дослідників і винахідників.
838. «Клуб робототехніки: STEM-лабораторія для учнівської молоді» (Львівська обл.)
Станчук Богдан
Ліцей імені Тараса Городецького Шептицької міської ради
Проєкт створить постійно діючий гурток, де учні 14–17 років вчитимуться робототехніці, електроніці й програмуванню на базі Arduino. Це допоможе розвивати інженерне мислення, креативність і навички командної роботи. Клуб стане інклюзивним простором, де зможуть навчатися всі охочі, включно з дівчатами та учнями з особливими освітніми потребами. У довгостроковій перспективі він зміцнить інженерний потенціал громади та стимулюватиме молодь обирати STEM-професії.
918. «Learn & Play English – Вчимо та граємо» (Дніпропетровська обл.)
Рибалко Лілія
Криворізька гімназія №74
У межах проєкту буде створено інтерактивний англомовний клуб, де учні практикуватимуть спілкування через ігри, творчі завдання й культурні події. Це допоможе подолати мовний бар’єр і страх помилок, підвищить мотивацію та впевненість у власних силах. Такий формат формує навички командної взаємодії, позитивний емоційний клімат і довготривале бажання вивчати іноземну мову як інструмент розвитку та самореалізації.